奥驰华南国际幼教展
2025年6月13日-15日 | 广州琶洲 • 保利世贸博览馆
广州幼教展、华南国际幼教展、中国幼教展、中国幼教公益论坛、成都幼教展、南昌幼教展、中国幼教西部论坛
主题论坛 | 园所管理与质量评估研讨会
时间: 2025-06-24


2025中国幼教公益论坛暨第15届华南国际幼教展,以“立足《学前教育法》的教育行动”为主题,邀请100多位演讲嘉宾,交流依法施教的政策观、学者观、园长观,为参会者搭建从“知法”到“行法”的全面支持。

作为主题论坛之一,“园所管理与质量评估研讨会” 聚焦《中华人民共和国学前教育法》落地后的行业实践,特邀 4 位资深教育专家、名园长及课程研发领军人,以政策为纲、以实践为基,解码幼儿园管理与质量评估的多元路径。




范峻婷
· 广州市番禺区石楼镇中心幼儿园党支部书记
· 教育集团总园长
· 番禺区人民政府责任督学


《学前教育法》视域下集团化办学的园所管理与质量评估实践


范峻婷园长指出,《学前教育法》的实施具有保障儿童权利、优化资源配置、促进教育公平等方面的现实意义。她通过研究《学前教育法》的内容,分析出集团化办学管理面临园所管理规范根基弱化、优质资源不均衡和教师专业发展滞后等挑战。
 
接着,她分享了石楼镇中心幼儿园教育集团的办学管理策略,包括建立“124N+三力赋能”管理机制、运用“资源+”智库信息化平台以及建立质量评估机制等策略,优化集团化办学管理,提升保教质量,推动集团化办学高质量发展。
 
最后,范园长详细介绍了“三研三磨”式教研案例:学研在前,让儿童发展看得见;聚焦关键,推动幼儿园评价的开展;在评价中与教师交流反馈。


范峻婷园长


李艳仪
· 广州市黄埔区天鹿幼儿园园长、高级教师
· 广州市学前名师工作室主持人
· 广东省百千万人才培养工程幼儿园名教师培养对象


以数智赋能幼儿园项目活动的实践与思考


李艳仪园长探讨了信息化、数字化与数智化在学前教育中的融合与应用,指出数智化是数字化、信息化与智能化的深度融合。

项目活动具有问题驱动、持续探究、团队合作、跨界思维、实地考察和成果展示六大特征,而数智技术能够赋能幼儿的项目式学习活动。

数智技术赋能幼儿项目式学习的路径是通过信息获取、信息梳理、信息输出、信息验证的步骤,最终形成知识或经验,这一过程能够培养孩子的逻辑思维、信息处理和团队协作等能力。
 


李艳仪园长


王亚莉
· 成都市第三十三幼儿园教育集团党支部书记、园长、正高级教师

《学前教育法》背景下“三标”流程助推幼儿园高效能治理的中介效应


王亚莉园长以《学前教育法》为背景,深入探讨了“三标”流程在幼儿园高效能治理中的实践价值。“三标”流程治理是一项管理机制的改革创新,它将幼儿园的培训标准、工作标准、考核标准整合到一个流程内容中,减少培训、使用、考核中的信息流失,提高工作效率和管理效益。“三标”流程在“幼儿园治理”“园所和师幼发展”之间起到中介作用,成显著正相关。
 

王园长通过介绍多个案例,展示了园所如何通过“三标”流程的“八步循环法”实现精细化、标准化管理,有效提升教职工的工作效率和职业获得感,保障幼儿的健康发展。
 
“八步循环法”:一问--发现幼儿园教师“培用评”问题;二读--研读幼教法规制度文件;三寻--寻找逻辑关系;四抽--抽取关键词句;五绘--绘制流程图;六投-- “三标”流程的投放使用;七调--调整优化流程;八评--开展自我评价。

 


王亚莉园长


陆金金
· 西郊利物浦大学未来教育学院高级副教授、博士生导师
· 台湾朝阳科技大学人文社科学院荣誉首席教授

DeepSeek 驱动下幼儿教师人工智能素养提升


DeepSeek 作为生成式 AI 技术,具备信息检索、文本生成和数据分析等核心功能,能帮助幼儿园教师获取主题活动方案等信息、生成家长通知等文本内容、分析家长满意度等调查数据。

在人工智能时代,学前教育正从 “师 - 幼” 二元结构向 “师 - 幼 - AI” 三元结构转变,教育重点从知识转向能力,教师职责由教授转向引导和陪伴,教、学、评、管四大方面都随之发生改变。

陆金金教授强调,在国家大力推进“人工智能+”行动的背景下,幼儿教育领域也应积极拥抱数字化、智能化的发展趋势。教师要主动抓住转型机遇,争当新时代智慧教师,提升人工智能素养。

 


陆金金教授

 

DeepSeek 作为生成式 AI 技术,具备信息检索、文本生成和数据分析等核心功能,能帮助幼儿园教师获取主题活动方案等信息、生成家长通知等文本内容、分析家长满意度等调查数据。

在人工智能时代,学前教育正从 “师 - 幼” 二元结构向 “师 - 幼 - AI” 三元结构转变,教育重点从知识转向能力,教师职责由教授转向引导和陪伴,教、学、评、管四大方面都随之发生改变。

陆金金教授强调,在国家大力推进“人工智能+”行动的背景下,幼儿教育领域也应积极拥抱数字化、智能化的发展趋势。教师要主动抓住转型机遇,争当新时代智慧教师,提升人工智能素养。