导读：大自然对于幼儿的发展有着不可估量的意义与价值，因此对幼儿亲自然的培养显得尤为重要。教师应树立培养幼儿“亲自然情感”的意识，带领幼儿走进“真正”的大自然;在自然中释放幼儿的天性，追随幼儿的兴趣，给予幼儿重复某项活动的机会;加强对幼儿家庭亲自然情感培养的引导。

国内外大量研究表明，亲近自然对幼儿的成长和发展有着重要的促进作用。亲近自然本是幼儿的天性，但在当今时代，幼儿大部分时间被局限在室内，电子产品充斥着现代生活，各种各样的因素阻碍了幼儿与自然的接触，因此对幼儿亲自然的培养显得尤为重要。教师应树立培养幼儿“亲自然情感”的意识，带领幼儿走进“真正”的大自然;在自然中释放幼儿的天性，追随幼儿的兴趣，给予幼儿重复某项活动的机会;加强对幼儿家庭亲自然情感培养的引导。

大自然对于幼儿的发展有着不可估量的意义与价值，亲近自然也是幼儿的天性使然，幼儿能从大自然中获得巨大的精神愉悦和良好的情感体验。国内外大量研究已经证实，亲近自然对幼儿的发展非常重要，特别是在当今这个多媒体时代和城市化背景下，显得尤为重要。

一、什么是亲自然情感

自然指宇宙中一切天然存在的东西及其空间，包括土地、水、矿物、生物，也包括生存空间与资源，充足的阳光以及新鲜的空气、优美的风景等。情感是人们对客观事物态度的体验，是人的需要是否获得满足的反映。“亲自然情感”按照目前国际上较为通用和被认可的EAN量表(Emotional Affini—tv toward Nature)的界定，指的是一种情感体验，包括对自然的热爱、在自然中感觉很自由、在自然中感觉很安全，以及天人合一的感觉等。

幼儿阶段正是发展亲自然情感的关键时期，因为儿童在这个阶段对大自然有着本能的亲近和喜爱，具有与自然万物交流、对话的能力和兴趣。幼儿阶段的教育应当加强并维系这种联系，培养并促进幼儿亲自然情感的建立。为此，成人应给予幼儿更多的机会走进自然，在自然中拥有更多自由的空间和时间，让其更好地释放天性，对大自然产生亲切感和归属感，这需要幼儿园和家庭的共同努力。

二、培养幼儿亲自然情感的重要性

越来越多的研究证明，与自然的接触对于幼儿的重要性，不亚于好的营养和充足的睡眠。丰富全息化的大自然，可以为幼儿提供很多锻炼和学习的机会，满足幼儿的好奇心，促进幼儿各方面的发展，包括提高身体动作水平、稳定情绪、提升幸福感、减轻压力、建立积极的社会关系，以及增加亲子间、同伴间的互动等。幼儿在自然环境下会更加专注、不易焦虑，尤其是对那些患有注意力缺陷综合症的幼儿。威尔斯和伊万(Wells&Evans)于2003年提出了“自然缓冲假设”，认为经常接触自然、在自然中游戏的幼儿能够更好地应对突发压力事件，因为自然在其中发挥了重要的缓冲作用。研究表明，从小与自然建立起的积极关系可以一直持续到成年阶段。成人对自然的态度和行为受其幼儿时期在自然中玩耍时间的影响，并会影响成人环保意识的形成。由此可见，保持幼儿与自然的亲近关系，不仅对幼儿阶段的成长与发展有着积极作用，还会对人与自然的和谐发展起到重要的促进作用。

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