1、确定文化管理的核心内容。

   共同的价值及信念是文化管理的核心内容。

2、信任教师。

   信任是激发主动性的基础，园长要心纲要为依据，放手让教师在自己理解　的基础上大胆地尝试新内容、新途径、新方法，真正做到以幼儿的发展为教育的出发点及归宿。当与教师研讨教育活动时，不以对错、好坏论处而以反思、寻找更好的教育效果为出发点，教师完全可以在这个过程中形成新的思考方式、新的工作方式、新的情感及态度，为共同追求的理念及目标承担责任。

3、建立一个相互尊重的沟通系统 。

   管理者应该认识到，教师同样独立的人格和尊严，只有设身处地尊重教师的想法、理解教师的行为，才能与教师建立顺畅的沟通渠道。幼儿园应改变过去的“教师围着园长转”为“园长围着教师转”管理者应主动接近教师，努力为教师创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的人际沟通环境。在批评教师之前，首先要了解教师行为的动机和想法，再提出自己中肯的建议和想法，不要轻易否定教师的动机和想法。此外，管理者应注意自身情绪的变化，保持心态平和，经常进行自我反思及检讨，处处心身作则，用宽容、理解、关怀、鼓励来关心教师的生活细节及学习需要，耐心了解解决教师工作、学习的困难。从而激发教师工作的热情、信念和自尊心。

4、培养团队精神，利用团队协作化解，做到办事公正、公开、民主，让教师参与管理。