双语或英语教育，在现在的幼儿园里越来越常见。但是有质量、有效果的英语教育却微乎其微。多数幼儿园在开展相关的双语教学时，对师资、教材、家园共育方式等一系列问题难以解决，同时又缺乏对幼儿园双语教育的正确理解，就会在教学过程中走入一些教学误区。

如何认识并走出这些误区呢？今天就让我们一起共同研究探讨一下。

难点一：幼儿园英语教材都大同小异

当前市面上，有关幼儿园英语的教材比比皆是，但从表面上来看内容似乎都大同小异。

根据幼儿英语教程来源教材可分为两类，国内编写的教材和国外编写的教材。国内教材，虽然价钱相对便宜，但是在课程体系建立上不够完善，在课程体系建立和趣味性的结合上跟国外编写的教程有差距，理念也不能完全落实。这也是我们很多家长在孩子升入小学后,发现幼儿期学的英语没有起到什么作用的重要原因。

国外编写的英语教程市场上虽然用的比较多的，很多出版的年限都比较久远，理念上也比较陈旧，和现在的生活及观念也有了一定的差距。

对策：

①选择世界上著名的、在英语出版方面有权威的出版社最新产品；

②选择原版教材，这样有利于幼儿形成英语思维；

③选择专门针对3-6岁母语为非英语国家幼儿编写的教材，这样才有针对性进行教学；

④课程可为家长提供充足的机会，以及最便捷和高效的途径，成为孩子在学习中最亲密的同伴。

难点二：幼儿园双语教学对师资的要求很高

幼儿园在准备开展双语教学时，在教师授课过程中，外语专业的教师会说不会教，而幼师专业的老师会教不会说。很多老师都是硬着头皮勉强教课，其教学效果可想而知。

对策：

既然师资重要，建议选择有优质教研服务的厂商。这样可以帮助园所快速提升英语的师资水平。随着“互联网+”的提出，并非所有英语课程对师资要求都很高，有些课程，老师只需学会操作教学平台、使用课程材料即可，让科技改变教育吧！

难点三：英语教育小学化

很多幼儿园不能正确理解如何进行幼儿的英语教学，往往使得教学形式呈现了小学化的特点。老师单一的带领幼儿认字母、学单词、背句子，甚至还有小测试，并没有形式和内容上的创新，从而让孩子难以产生兴趣。

对策：

兴趣是最好的老师。幼儿天生好玩好动，喜欢听故事。所以幼儿的英语课堂教学要符合孩子的天性，通过触动幼儿大脑神经的精彩故事、动作歌曲和大量的欢乐活动，从而激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿参与学习的积极性，引领其进入五彩斑斓的英语世界。

第二届中国学前教育国际论坛将于2018年6月9-11日在广州琶洲保利世贸博览馆举行，期间将举办“幼教国际视野”、“幼儿素质教育”、“全国基础教育成果报告会”等主题论坛，一起面对面沟通探索如何将双语教育融入到幼儿教育当中。同时还有更多内容丰富的特色活动与专场论坛等着您。

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